*Gran oportunidad*<\/strong><\/p>\n El rector sintetiza: \u201cas\u00ed que creemos que es tiempo de debatir sobre las pol\u00edticas educativas de nuestro \u00e1mbito. Y qu\u00e9 mejor que discutirlas frente a los candidatos a gobernar Mendoza. Es una forma de invitarlos a que compartan su punto de vista\u201d.<\/p>\n *Un sitio clave*<\/strong><\/p>\n El Normal de la Ciudad tiene m\u00e1s de 130 a\u00f1os de existencia y es el centro de formaci\u00f3n docente m\u00e1s importante de Mendoza. La reuni\u00f3n de este jueves promete, por tanto, ser un foro ineludible para conocer cu\u00e1l ser\u00e1 la orientaci\u00f3n de la provincia en los a\u00f1os venideros.<\/p>\n En ese sentido la postura del rector es clara. \u201cTenemos 27 instituciones de nivel superior distribuidas en la provincia. Si consideramos que es preciso desarrollar todo nuestro territorio, las aulas de educaci\u00f3n superior son la llave para ese avance y para un verdadero ascenso social a trav\u00e9s del acceso a carreras t\u00e9cnicas\u201d.<\/p>\n En Mendoza, cada instituto se vincula a su contexto. \u201cPor eso existen carreras y tecnicaturas como enfermer\u00eda, o las que est\u00e1n relacionadas con el petr\u00f3leo, que ofrecen r\u00e1pida salida laboral porque son muy requeridas en sus \u00e1reas\u201d, subraya Barzola. \u201cDe modo que si queremos diversificar la matriz productiva de Mendoza, esos institutos son la llave del cambio\u201d.<\/p>\n El rector invita a la comunidad a reflexionar sobre el futuro. \u201cMi m\u00e1xima preocupaci\u00f3n es saber si el rol de la educaci\u00f3n como elemento transformador va a ser aprovechado en todo su potencial\u201d, se sincera Barzola. Hace d\u00e9cadas que se escuchan reclamos por el presupuesto, los docentes cobran cada vez menos, no se apoya al acompa\u00f1amiento de los trayectos de los estudiantes: \u201cser\u00eda interesante cambiar esa realidad\u201d.<\/p>\n No es tarea imposible. El Nivel Superior ocupa solo el 3% de los fondos que maneja la Direcci\u00f3n General de Escuelas, pero tiene un impacto social, cultural y econ\u00f3mico enorme. \u201cLa formaci\u00f3n y el perfeccionamiento son motores de desarrollo. Y el lugar en el que se preparan los docentes es la clave de ese avance\u201d, asegura el profesor.<\/p>\n *C\u00f3mo ser\u00e1 la discusi\u00f3n*<\/strong><\/p>\n Barzola est\u00e1 entusiasmado con el encuentro del jueves. \u201cUsualmente estos debates se han hecho en el \u00e1mbito de la universidad: nosotros creemos que el Nivel Superior tambi\u00e9n es un \u00e1mbito propicio. Tiene estudiantes pensantes, muy formados y que pueden demandar y proponer soluciones para que el candidato perfeccione sus pol\u00edticas\u201d, opina.<\/p>\n Se discutir\u00e1 sobre varios ejes bas\u00e1ndose en las reglas que establece la ley 27337, que es la que regula, a nivel nacional, los debates de candidatos. Los estudiantes podr\u00e1n sugerir preguntas a un comit\u00e9 organizativo que las ir\u00e1 seleccionando: \u201clos temas ir\u00e1n desde la normativa hasta el acompa\u00f1amiento de las trayectorias de los estudiantes\u201d, informa Barzola.<\/p>\n Hasta ahora adelantaron su presencia Anabel Fern\u00e1ndez Sagasti<\/strong> (Frente de Todos), Jos\u00e9 Luis Ram\u00f3n<\/strong> (Protectora) y Noelia Barbeito<\/strong> (FIT). El \u00fanico que no estar\u00e1 es Rodolfo Su\u00e1rez<\/strong> (Juntos por el cambio)<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" El pr\u00f3ximo jueves a las 19, el IES 9-002 ser\u00e1 sede de un encuentro en el que los candidatos a la gobernaci\u00f3n de Mendoza expondr\u00e1n sus ideas y proyectos para el Nivel Superior. \u201cEl Nivel Superior es un espacio estrat\u00e9gico para Mendoza y creemos que es preciso valorarlo y generar proyectos\u201d, opina el Profesor Cristian … [+]<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":5115,"featured_media":3840,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":[],"categories":[7,6],"tags":[],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/ens9002-infd.mendoza.edu.ar\/sitio\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3839"}],"collection":[{"href":"https:\/\/ens9002-infd.mendoza.edu.ar\/sitio\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/ens9002-infd.mendoza.edu.ar\/sitio\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/ens9002-infd.mendoza.edu.ar\/sitio\/wp-json\/wp\/v2\/users\/5115"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/ens9002-infd.mendoza.edu.ar\/sitio\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=3839"}],"version-history":[{"count":8,"href":"https:\/\/ens9002-infd.mendoza.edu.ar\/sitio\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3839\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":3849,"href":"https:\/\/ens9002-infd.mendoza.edu.ar\/sitio\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3839\/revisions\/3849"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/ens9002-infd.mendoza.edu.ar\/sitio\/wp-json\/wp\/v2\/media\/3840"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/ens9002-infd.mendoza.edu.ar\/sitio\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=3839"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/ens9002-infd.mendoza.edu.ar\/sitio\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=3839"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/ens9002-infd.mendoza.edu.ar\/sitio\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=3839"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}![\"\"](\"https:\/\/ens9002-infd.mendoza.edu.ar\/sitio\/wp-content\/uploads\/2019\/09\/Barzola-fuente-El-Otro-2-500x427.jpg\")
Barzola destaca que es una oportunidad para tratar temas candentes, porque en los \u00faltimos tiempos hubo cierta incertidumbre en el nivel a causa de modificaciones como las que introduce el famoso \u201cdecreto 530\u201d. Si no surgen del consenso, las normativas despiertan tensiones. \u201cEn busca de una soluci\u00f3n, el a\u00f1o pasado estuvimos expres\u00e1ndonos en favor de una participaci\u00f3n m\u00e1s abierta a trav\u00e9s de una serie de foros; y con un conjunto de actividades que derivaron en un hecho que -si bien no fue institucional- s\u00ed fue movido por la comunidad educativa del Normal, que fue la toma del instituto\u201d.<\/p>\n